xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml">新华网辽宁频道

教育部新闻发言人透露文理是否分科有望八月敲定
   刚刚公布的医改方案成为最近社会热议的焦点话题,而与医改方案同样备受关注的教改中长期规划纲要也步入初稿起草的收尾阶段。昨天教育部新闻发言人透露,规划纲要广泛征求意见的时机比医改早,制定进度不会慢。部分参与教改规划纲要意见征集的专家透露,规划纲要初稿预计8月份出炉。 [详细报道]
辽宁:09高考仍是3+小综合 预计三年内不变
   “今年辽宁高考采取的是文理分科的3+小综合,这个方案预计三年内不会改变。”2月10日,中国教育学会考试专业委员会常委、中国教育学会“十一五”重点科研课题负责人、高考专家林淑芬表明了自己的观点。 [详细报道]
辽宁高中文理分科大事记
   2001年实行分科:高考采用“3+文综合/理综合”方案,也就是通常所说的“小综合”
    2003年取消分科:试行“3+大综合”,每名考生都需要复习9个科目
    2006年再次分科:在广泛征求过学生、家长的意见后,又将高考科目设置由“3+大综合”改为“3+小综合”实行文理分科
    2009年仍文理分科:为了体现高考方案的稳定性和连续性,我省公布的2009年高考方案科目设置仍然为3+文/理综合。 [详细报道]
      >>更多
各方反应
·学生:绝大部分反对取消分科
  
     ★代表意见(反对取消):广东省从我们这一届刚进行高考改革(我现在读高二,即2010年参加高考),现在又说取消文理分科,我觉得政策频繁改动可能会对我们广东省的学生有些不利。另外,取消文理分科可能会让一些学科偏好明显的学生优势消失。 [详细报道]
·教师:高中老师反对 大学教师支持
  
    ★代表意见(反对取消):作为一名高中教师谈下自己的感受:高中阶段的学生太累了,社会上没有哪个行业比高中学生,比高中老师的工作时间长。因为学生要想改变自己命运,必须在三年内达到高考的要求,完成他们的学习任务。如果不分科的话,势必加重学生的负担,所以要改的话必须改革目前的高考制度。

    ★代表意见(支持取消):取消好!我是一所示范高中的教务主任,我认为高中的教育主要是知识的常识教育,并非大学专业知识教育,因此没有必要进行文理分科。高校招生可采取学业水平考试成绩与高考成绩各占比例合成总分的方法录取。 [详细报道]
·家长:担心累坏孩子
  
     ★代表意见(反对取消):强烈建议不要取消高中文理分科。理由只有一个:孩子太累了,分科可以让孩子负担小些。在高考制度不改变的情况下,取消分科是不负责任的。另外,我们要承认人与人是存在很多差别的,而分科就是对孩子们这种差别的尊重。 [详细报道]
特别关注
·教育部:54%的意见反对文理分科 正在权衡利弊
·取消高中文理分科:专家呼声高 政府动作小
·辽宁:09高考仍是3+小综合 预计三年内不变
·教育部征意见:是否该取消文理分科?
·教改规划暑假定初稿 年底前有望出台
·山东:2011年取消高中文理分科
·重庆:文理不分科不影响2011年高考新方案
·广东:多数家长赞成学生摇头
·四川:文理分科?目前暂无取消分科计划
·天津:2009年尚无取消文理分科计划
·北京:高中取消文理分科争议颇大 暂不实行
·他山之石:国外文理分科概况
媒体热评
·广州日报:文理分科是一个伪问题
·光明观察:取消文理分科为时尚早
·中国教育报:跳出框框看文理分科
·南方日报:对文理分科教育的文化忧虑
·大河网:分科没有错,错在偏科
·北青网:是否取消文理分科不妨摸着石头过河
·千龙网:分科无过,应试才是祸首
·广州日报:分科系仿效前苏联 分合在于配套改革
·中国网:将文理分科进行到底,如何
·新闻晨报:非关文理分科乃缺公民教育
·凤凰博报:官方——“半个人的教育”早该休矣!
·北京晚报:文理分科不等同于减负
中国文理分科的前世今生
   中国的文理分科始于建国初期,当时国家需要大批专门人才,以适应经济建设需要,建立了适应计划经济体制的高校办学体制;50年代的高校合并将各高校相同专业集中合并成新的单科院校,上个世纪60年代至“文革”结束前,高中一般不分文理。1977年,中国恢复高考制度,为分类选拔人才,高中文理分科趋势加剧,如果从1977年算起,我国的文理分科差不多已有三十年的历史。1977年我国高校扩招,而文理照样分科。2000-2001年实行3+X,X分为理科综合卷和文科综合卷,但从本质上考生也还是分成文、理两类。2003年以来逐渐有不同的高考分科形式推出,包括3+X(大综合)和3+1+1等,但无论是全国卷还是大部分自主命题的省市试卷,绝大多数仍是文理分科。 [详细报道]
观点碰撞
·分科没有错,错在偏科
   身为分科教育的受益者,我从来没有过深的感觉到分科的缺点。说到底,分科没有错,错在偏科。 [详细报道]
·文理不分科了又如何?
   即便没有文理分科,中学教育仍是培养“知识的阉人”。知识有没有被阉掉,与分科关系不大。现行的中学教育体系下,知识早已被打散,切割为碎片,文理分科不过是让大家少学点碎片,集中精力对付高考。 [详细报道]
·取消文理分科不宜操之过急
   取消文理分科事关教育大计,如果不改变高考集中录取制度,文理分科现阶段实施还有很大难度,需要慢慢来。这是一名普通教师的心声,也是全体学生的心声。 [详细报道]
·文理分科 中国教育改革的第二大败笔
   改革开放后中国在高中阶段进行的文理分科造成今天我们所培养的人才整体综合水平欠佳。 [详细报道]
·文理分科的前世今生:“学”应重于“考”
   无论学校的课程设置是9门还是6门,家长和学生关注的仍是考试范围是几门,多达9门则会反映内容太多、负担太重,如果说学习负担重,那么把高中课程削减到5门甚至3门,人们会答应吗? [详细报道]
·文理分科只能教出"1/4个人"
   “现在每个学校都实行文理分科,其实这对培养学生的素质并不好,应该主张文理兼修。” [详细报道]
  >>更多

页面设计/制作:李全 编辑:张英威
本网站所刊登的新华社及新华网各种新闻﹑信息和各种专题专栏资料, 
均为新华通讯社版权所有,未经协议授权,禁止下载使用。